Laboratorio
di progettazione 4D
Facolt di Architettura Ludovico Quaroni Corso
quinquennale UE
Responsabile: prof. Antonino Saggio
Progettazione architettonica, prof. architetto
Antonino Saggio
Modulo di Impianti, docente architetto Cinzia
Naticchioni
Modulo di Tecnologia di Igiene edilizia e Ambientale,
docente architetto Valentina
Spogli
Orario
Luned 8,30 - 13,30 aula G33
(via Gianturco)
Mercoled 8,30 - 13,30 aula F2
(via Flaminia)
Obiettivo del corso
la progettazione di un edificio di media complessit che abbia la funzione di
sviluppare tecnologie, metodi di lavoro e spazialit per lo sviluppo della
ricerca creativa nei campi della progettazione e del design. LĠedificio ricade
nel contesto urbano e lĠesatta ubicazione verr data solo il giorno di inaugurazione
del corso.
La scala di
attenzione progettuale del Laboratorio IV D si concentra sulla scala
dellĠedificio in aderenza sia agli intenti della facolt sia alla
valorizzazione dei due moduli didattici integrati al laboratorio.
Il corso si concluder
il giorno 18 e 19 luglio con una presentazione finale pubblica. LĠobbligo di
frequenza da parte degli studenti sar controllato. LĠuso del calcolatore
elettronico portatile considerato strumento di particolare utilit allĠintrno
di questo corso e per le sue particolari modalit si consigli lĠuso del
programma Sketch up, che ha una versione light scarcabile gratuitamente.
http://it.sketchup.com/
Nella didattica della
progettazione riteniamo centrale lo sforzo di colmare la separazione tra una
fase analitica (le conoscenze) e una fase sintetica (la progettazione). Il
rischio avere da una parte la settorializzazione dei contributi
specialistici, quasi fino alla loro stessa ineffettualit nello sviluppo delle
decisioni, e dall'altra una ÇauraÈ del momento progettuale che non renda gli
studenti consapevoli degli strumenti, delle tecniche, dei concetti e dei
"ferri del mestiere" del fare progettuale. A tale fine i contributi
dei moduli di Impianti e di Igiene edilizia e Ambientale verranno a fare parte
integrante della strutturazioni del Laboratorio in un continuo ciclo di
approfondimento e verifica.
Il metodo di
conduzione del Laboratorio basato su una filosofia didattica di origine
deweyiana la cui base consiste nel tentativo di non scindere la fase di Analisi
(cio la trasmissione di una serie di conoscenze e problematiche legate al
tema) dalla fase di Sintesi (cio l'elaborazione del progetto). Il metodo di
Ipotesi-verifica che alla base delle modalit delle attivit didattiche del
Laboratorio lega le decisioni progettuali alle analisi lungo tutto il periodo
del corso e in tutto il processo progettuale: la raccolta di nuove in
formazioni (cio le lezioni ex cathedra, i seminari, le letture, le visite
guidate eccetera) sono strutturate in cicli tematici successivi in rapporto al
maturarsi e approfondirsi delle ipotesi progettuali. Le informazioni creano
cos un momento di verifica, un ÇtestÈ, per le ipotesi progettuali mano a mano
formulate e impongono modifiche e affinamenti successivi del progetto. L'ipotizzare
e il verificare sono cos intimamente connesse, non accadano in momenti che
possibile separare cronologicamente (prima raccogliere le informazioni, poi
progettare), ma in una forma ciclica che ripetuta pi e pi volte nell'iter
progettuale tanto da far assomigliare lo sviluppo del progetto a una spirale
che mano a mano si restringe nelle scelte di maggiore dettaglio, efficacia e
plausibilit.
Deriva da questa
impostazione il fatto che il corso risulti diviso in diversi cicli tematici.
Ogni ciclo si compone di una o pi lezioni ex-cathedra, revisioni individuali,
un seminario collettivo con la presentazioni di ipotesi progettuali. I cicli
fondamentali sono i seguenti:
1. Il luogo (Morfologia
urbana)
2. Il luogo (Modulo
ambientale)
3. Il programma dĠuso
4. L'articolazione degli
spazi e dei volumi
5. Innovazioni e ricerche
nellĠuso
5. Il sistema tecnologico
e degli impianti (Modulo Impianti)
6. Il sistema espressivo
7. La Sintesi progettuale
In particolare, il Modulo di
Tecnologia per lĠigiene edilizia ed ambientale tenuto dallĠarchitetto Spogli sar cosi mirato a
definire il contesto microclimatico del sito con indicazioni riguardanti la
ventilazione prevalente ed il soleggiamento in situazione estiva ed invernale.
Da questo conseguiranno alcune i influenze sulla progettazione che riguardano
lĠorientamento e lĠesposizione per lĠottimizzazione della captazione solare
invernale e della schermatura estiva e naturalmente alcuni possibili
conseguenze sulla sistemazione esterna degli spazi comuni a verde come
dispositivo bioclimatico per il controllo e la gestione passiva del microclima
interno allĠedificio.
Inoltre in questo modulo ci
si occuper del comportamento energetico degli edifici, in particolare:
Inquadramento generale su
sistemi di accumulo termico e raffrescamento naturale degli edifici
Selezione delle tipologie di
dispositivi, sulla base delle tempistiche di utilizzo proprie della
destinazione dĠuso dellĠedificio oggetto della sperimentazione.
Sistemi passivi integrati
nella progettazione: facciate e coperture
Sistemi attivi di produzione
energetica da fonti rinnovabili.
Introduzione sulle nuove
normative nazionali e comunali sul risparmio energetico (decreto legislativo
192 e delibera nĦ48 del comune di Roma)
Integrazione dei dispositivi
scelti e funzionamento bioclimatico dellĠedificio nella situazione estiva ed
invernale.
Consulenze in fase di
revisione dei progetti.
Il Modulo di Impianti tenuto dallĠarchitetto Naticchioni visto, come
occasione per intervenire nel processo creativo/progettuale degli studenti,
attraverso nozioni riguardanti il comfort e il benessere dellĠuomo allĠinterno
del costruito.
Partendo dalle pi recenti
normative edilizie, verr trattato il tema del fabbisogno energetico
dellĠedificio in relazione allĠutilizzo di fonti rinnovabili e allĠintroduzione
di sistemi solari passivi e attivi.
Una panoramica di esempi di
architetture con caratteristiche di risparmio energetico, potr fornire alcuni gli strumenti per
riconoscere, analizzare e comprendere le soluzioni adottate in ogni edificio.
Inoltre, a seconda delle
esigenze dei progetti in corso, saranno effettuati approfondimenti sui temi
della psicoacustica e dellĠacustica architettonica.
Modalit d'esame.
Nel laboratorio vi
obbligo di frequenza e si accede all'esame finale avendo presentato e superato
ciascuno dei sette cicli sopra indicati.
I materiali per
sostenere l'esame sono:
1. Un portfolio
dettagliato che contiene la sintesi delle lezioni, delle letture, degli studi e
delle ipotesi progettuali redatte in ciascun ciclo didattico.
2. Una serie di
tavole, di cui sar oltre dettagliato il contenuto, che sintetizzano insieme a
un plastico la proposta progettuale.
Lo studente dovr
rivelare una sufficiente padronanza del materiale presentato nel laboratorio e
il l'elaborazione di una proposta progettuale adeguata agli obiettivi.
Bibliografia.
La bibliografia specifica a ciascun ciclo sar fornita contestualmente allo svolgersi dell'attivit didattica.