Corso di Progettazione Architettonica Assistita
Prima Facoltà di Architettura Ludovico Quaroni Università La Sapienza -Roma
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Ascolta l'audio della lezione Parte a, Parte b 2007
Vi è un concetto che bisogna avere ben chiaro quando si parla di Rivoluzioni Tecnologiche e di cambio di paradigma. Questo concetto è quello di "Paesaggio Mentale". Ora, vi è qualche dubbio che le ricerche di Peter Eisenman nella seconda parte degli anni Ottanta e nella prima parte degli anni Novanta implicavano un diverso "Paesaggio Mentale" (un diverso modo di intendere, concepire pensare l'architettura rispoetto a quello corrente) indipendentemente dalla effettiva presenza della tecnologia e indipendemente dalla sua giornaliera praticabilità?.
Viene da pensare a Giotto.
a.saggio come sinopsis di dieci anni di folding
val alla conferenza in ENGLISH
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3. Il Paesaggio Mentale
APPROFONDIMENTI DEgli studenti
Quante volte?
Il contare. Tre problemi connessi con la parola Volta
Cosa contare, Come contare, Come calcolare
Volta, volta
the first number systems were not really intended for calculation but to record the results of calculations worked out on the abacus (Augarten 1984 p.4)
I numeri si trascrivevano non potevano essere usati per calcolare cosa che avviene solo con il sistema hindu-arabo e poi naturalmente il log eccetera.
MA il centro è che i due strumenti fondamentaliè astratto come sistema e semantico contestualmente. Vedi alfabeto. Vedi derrick de kerckove ecctera
La sequenza e la prima griglia urbana di Ippodamo da Mileto non pensabile senza alfabeto quinto secolo.
Leggi p. 8 propozioneQuindi vi è un rapporto fortissimo tra alfatebizzazione, numeri e spazio concezione di spazio. Su questo torneremo e naturalmente questi strumenti "fondativi" alfabeto e numeri sono alla base di una lunga evoluzione dei concetti spaziali.
Il numero ha a che vedere con il tempo, l'alfabeto con la spazializzazione del tempo il renderlo intellegibile e abitabile (ma su questo torneremo)
Vediamo ora invece il concetto dello strumento o meglio del paesaggio mentale
Concezioni
"Siamo abituati a rappresentare un'architettura già realizzata. A disegnare (o misurare) le piramidi o un palazzo rinascimentale per far ritornare sulla carta qualcosa che conosciamo come una realtà già esistente nello spazio. Ma ci siamo mai chiesti l'inverso. E cioè come e quanto un oggetto reale "assomigliasse" al modo che i suoi contemporanei avevano di rappresentarlo. Forse questa domanda renderebbe evidente che sono le conoscenze stesse che "si rappresentano" nell'oggetto architettonico. Le regole basilari della trigonometria sono fotografate nelle piramidi, un calcolo basato sulla geometria (e non sui faticossimi numeri romani I, II, III, IV) è alla base del Pantheon, la perdita della padronanza geometrica-aritmetica è evidente nel cavernoso e traballante interno di una chiesa romanica, senza le righe e le regole della prospettiva non vi è un "ordinato" palazzo rinascimentale, e senza i volteggi di un compasso non avrebbero preso forma le curve di San Carlino o di Sant'Ivo. Insomma se pensiamo "anche" allo strumento guadagniamo una chiave per capire come alcune spazialità sono nate"da AS Preface Flyng Carpets, in Bruce Lindsey Digital Gehry,Birkhauser 2001
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I, II, III, IV ????
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Compasso di proporzione from 1597 Galileo, Lens SPyKscope telescope
Gaspard Monge (1746-1818) The parallel Projection Abstract Objective ANalitical A for every thing An
To DO
To DO: per Lunedi 27 marzo ore 9
A. Leggi Nuova soggettività. L'architettura tra comunicazione e informazione vai
A'. Leggi Descrizione del tema del convegno di Atene. Cris Modernità e Informazione
nel sito http://www.arc1.uniroma1.it/saggio/
o nella pagina del convegno http://conferences.iee.org/ie06/crisis.htm
B. Estrapola un punto particolare del tuo lavoro e delle possibilità per vedere come il concetto di crisi si può applicare alla Information technology
C. Approfondisci commenta e sviluppa un concept sul concetto di crisi
Praticamente:
A. Pensare a una situazione di difficoltà e di crisi di varia natura e possibilitàB Descrivere questa situazioneC Immaginare progettualmente come questa situazione possa essere affrontata anche con l'utilizzo della Information technologyD Spedire il CONCEPT VIA EMAIL a Antonino Saggio ENTRO il ore 9 e a chi si vuole della lista degli altri assistenti e collaboratori (vedi Home Page) e o altristudenti (vedi Indirizzario)CONCEPT:Scrivere dieci righe (accompagnate da una sola immagine se si vuole) che illustri spieghi evochi drammatizzi questo concept
Scrivere
domande o double check
2.
Che cosa è: volta che? In che senso? volta?
Che cosa è: quale è il rapporto tra la griglia e l'alfabeto
Che cosa è: come possiamo descrivere il concetto di paesaggio mentale
Che cosa è: in che senso l'architettura rinascimentale è reificazione della prospettiva?
Bibliografia di Primissima approssimazione sul Paesaggio Mentaledue articoli AS:Dalla terra al CAD VaiTappeti Volanti VaiGli scritti sopra individuati servono a stabilre il nostro mondo di intendere lo strumento. Anche se non sono specialistici consentono di avere una sufficiente approssimazione concettuale.Poi seguire i film delle riprese delle conferenze che si tengono al Corso nella parte monografica "the Tool" vai
Poi usare a scelta un volume di questa lista:
Domenico De Masi, La Fantasia e la concretezza, Mondadori Milano 2003 (in particolare la prima parte)
Vittorio Marchis, Storia delle Macchine tre millenni di cultura tecnologica, Laterza, Bari 1994 (con ampia bibliografia sulle macchine strumenti precisi)Probabilmente come lettura generale:Thomas Kuhn, La struttura delle rivoluzioni scientifiche, Einaudi,Torino 1969se si vuole dare un'occhiata a dei discorsi apparentemente letterariguardareprimo Levi, Il sistema periodico, Einaudi Torinoo dello stesso autore La a chiave a stellaApprofondimenti bibliografici consigliati dal prof Giannandrea Jacobucci:Io se dovessi ( ma poi come ho fatto e faccio)...consiglierei avanti a tutto generiche ( si fa per dire) letture di neurologia. psicologia della coscienza per arrivare alla formazione del pensiero creativo, per poi arrivare a testi squisitamente epistemologici..nell'ordine in cui ti ho scritto e a memoria ( per poi circostanziarti meglio con un poco di tempo: un epocale immenso prezioso LE NUOVE FRONTIERE DELLA MENTE di SABATINI /IANNEO tascabili economici newton ( i mille lire insomma)ma ne vale molto di più. Qui non c-è che l'imbarazzo della scelta LA MENTE LE MENTI di Dennet superbur scienza.. LA NUOVA MENTE DELL'IMPERATORE DI Penrose poi ti cirrcostanzierò l'editore ma poi il GENE EGOISTA DI DAVKINS DA ME SEMPRE CITATO credo ancora Superbur scienza. Fondamentale LA TRAMA DELLA REALTà DI DAVID DEUTSCH.... testo cerniera tra la formazione del pensiero e l'epistemologia a questo punto di Baldini per la Armando editore CONGETTURE SULL'EPISTEMOLOGIA E STORIA DELLA SCIENZA libro chiaro piccolo...facile... Popper e Kuhn a questo punto ma devo vedere in biblioteca testi esili e facili..Credo ma non ne posseggo esistano testi "riassuntivi" dei loro pensieri... ti sarò più chiaro,, Alla fine ..secondo me....ripeto secondo me farei loro leggere libri sulla creatività e sul pensiero creativo.. che riflettono sul sinettismo appunto e sulla serendipità...che credo siano poi le cose che vuoi estrarre dai tuoi studenti Edward del Bono uno per tutti....nel suo ESSERE CREATIVI...
IL CANNOCCHIALE
ROVESCIATO
Bellissima! Questa vuol dire menti connesse!
On 11-04-2005 21:09, "organt_@libero.it" <organt_@libero.it> wrote:
> Salve, volevo solo inviarle
una ironica e forse banale riflessione sul
> canocchiale di Galileo:
> Questo infatti riesce ad
ingrandire l'immagine nell'obbiettivo grazie a due
> lenti, una convessa e una
concava. Ma oltre ad essere ingrandita questa appare
> anche ROVESCIATA, quasi
a rimarcare il carattere eretico della sua invenzione,
> e di come il suo gesto andasse
rovesciare la morale dell'epoca.
>
> Cordiali saluti
>
> Matteo Alfonsi
FUTURO IPER MECCANICO
Caro Alfonsi, vedo che sta mettendo a poto i pezzi (ah, no, i bits) er l'11. LA sua carrellata di immagini è motlo stimolante e naturalmente sono d'accordo. Pensavano ad un iper meccano, non potevano prevdere che sarebbe stato diverso e che sarebbe entrato in gioco un nuovo attore
On 7-07-2005 18:18, "organt_@libero.it" <organt_@libero.it> wrote:
> Salve Professore, Le invio un piccolo approfondimento sul tema del
paesaggio
> mentale.
>
> Cordiali saluti
> Matteo Alfonsi
>
> http://digilander.libero.it/matteo_alfonsi/futuro/futuro%20meccanico2.htm
CANNOCCHIALE e COMPUTER
On 5-04-2005 8:33, "Giuseppe Aluffi" <giuseppe_aluffi@virgilio.it> wrote:
Buongiorno Professore,
vorrei far emergere un parallelismo tra la società della prima metà del XVII secolo e quella che stiamo vivendo e come due strumenti "innocui" abbiano potuto rivoluzionare le rispettive economie e modi di pensare contemporanei : il cannocchiale e l' informatica .
Tutti e due all' inizio hanno incontrato ostilità nell' affermazione nella società e nel loro ruolo specifico all' interno di essa ( pensando al computer chi non ha mai provato diffidenza o smarrimento verso queste macchine così complicate da imparare che tolgono lavoro agli uomini ? ) .Riguardo al cannocchiale e a Galileo scrivono alcuni autori << ma il vero interesse sta nel processo con il quale si è mutata la mentalità del mondo scientifico che dapprima non voleva saperne di questa novità e poi ha finito per riconoscere in essa un vero tesoro , trasformandola in una delle risorse più potenti per la conoscenza del mondo >> (V. Ronchi ).La filosofia del medioevo aveva ignorato le lenti da occhiali , roba per malati , per vecchi o per far trucchi durante le fiere , non ci si fidava di esse , si pensava che ingannassero e c' era l' idea che gli occhi che il buon Dio ci ha dati erano sufficienti alla vista delle cose che esistono ( Cesare Cremonini , amico di Galileo , non volle più guardare nel "tubo" :<< E poi quel mirare per quegli occhiali m' imbalordiscon la testa >> ) , inoltre vi erano radicati pregiudizi da parte della cultura accademica ed ecclesiastica nei confronti delle arti meccaniche ( parallelamente ancora oggi quante persone sentiamo dire :<< A me il computer non serve me la cavo benissimo senza >> , oppure quanta difficoltà c' è stata nell' accettarlo nell' ambiente scolastico? ) . Ancora sul cannoccchiale continuano gli autori << ma Galileo credette nel suo valore scientifico , lo puntò verso l'alto , ebbe fiducia in esso , trasformando uno strumento nato nell' ambiente dei "vili meccanici" , progredito per la pratica ( come internet oggi ), in un pezzo decisivo del sapere di immensa portata scientifico-conoscitiva >> (P. Rossi) .
Solo pochi illuminati , oggi come allora , ne capirono la portata rivoluzionaria ; ecco come si espresse Keplero sul cannocchiale dopo una prima diffidenza :<<Il sapiente tubo ottico è prezioso come uno scettro ; chi osserva con esso diventa un re e può comprendere l' opera di Dio . Per esso valgono le parole : tu assoggetti l' umana intelligenza ; i confini celesti ed il cammino degli astri >>
Commenti alle conferenze Per esempio tetris che si gioca in linea
On 22-04-2005
3:19, "valeria solazzo" <sollyvally@hotmail.com> wrote:
<http://giochi.virgilio.it/salagiochi/abilita/tetris/#>
On 29-04-2005 19:22, "organt_@libero.it" <organt_@libero.it> wrote:
> Salve professore, mi sembrava interessante comunicarle una piccola
notazione sul tema strumento-Borromini:riguardo al fatto che lui fu uno
dei primi ad adoperare il lapis invece che l'inchiostro per i suoi disegni.
Disegnare con una punta affilatissima di grafite gli permise di raggiungere
una precisione di dettaglio molto maggiore rispetto a quella raggiunta
dai suoi contemporanei. Lo strumento "lapis" gli ha permesso così
un salto in avanti rispetto alla concorrenza, lo stesso salto che lo strumento
Cad ha permesso a noi.
Sono d'accordo. Mi sembra sia stato nortato da F. Bellini, le Cupole
di Borromini
AS
e sugli Strumenti di calcolo
http://www.fondazionegalileogalilei.it/collezioni/frames/collez_frameset.html
un museo degli strumenti di calcolo, dal compasso al pc.
La sezione sul compasso mi sembra particolarmente ricca.
Magari può essere utile a qualcuno.
Matteo Alfonsi
Ancora sul compasso e la forte relazione con la squadra
la sua storia e le sue varie implicazioni anche simboliche
Barbara di Cintio 2005 invia questo link
http://www.ritosimbolico.net/studi1/studi1_34.html
LAura ricci
Approfondimento degli egiziani come usavano il compasso
http://ospiti.thunder.it/laurariccicaad2005/UNO%20STRANO%20COMPASSO.htm
citazioni da Bellini sull'uso in Borromini del compasso
"" marinelli appunto nella Roma Ornata che il nome del compasso, "la sesta", deriva dal fatto che la sua apertura (pari al raggio) può dividere in sei parti la circonferenza "" p. 23 2 ed è per questo , non per oscure implicazioni, che nelle piante della sapienza puntualmente la circonferenza che circoscive l'esagono : è una semplice figura della costruzione" 23
"i disegni borrominianai, se osservati direttamente, presentano forellini " delle punte del compasso Borromini misura corrisponde ecctera p.27
" riferisce Spada, che Borromini 'si come la melodia delle
voci nasce dai numeri, la bellezza delle fabbriche, professa parimenti
da numeri, e che tutte le parte habbino una tal proportiione, che un 'apertura
del comapsso, senza muoverlo, le misuri tutti"
p.27 (spada a Rasponi 7 ottobre 1656
" Secondo la critica di Bernini riferita a Spada 'il ... cavalier bernino per verità disse a me molti anni sono avanti l'altare di san pietro che il solo Borromino intendeva questa professione, ma che non si contentava mai, e che voleva dentro una cosa cavare un'altra, e nell'altra l'altra senza finire mai', Connors 1989b, p. 83 " in nota 41 p. 31
Federico Bellini, Le cupole di Borromini, la "scienza"
costruttiva in età barocca, Electa, Milano 2004
Pitagora e lo strumneto
Approfondimento di Nemanja Rankovic 2005
